A început Evaluarea Națională 2026 pentru elevii de clasa a II-a. Testele, utile sau doar o sursă de presiune?

Evaluarea Națională 2026 pentru elevii de clasa a II-a a început cu schimbări importante în structura testelor. Noile modele pun accent pe competențe tehnice, în timp ce exercițiile de redactare liberă și ilustrațiile, prezente în anii trecuți, aproape că au dispărut. Experții în educație spun că aceste evaluări pot fi utile pentru identificarea dificultăților de învățare, însă impactul lor depinde de modul în care profesorii aleg să folosească rezultatele obținute de elevi.

Noile modele pun accent pe cerințe standardizate Foto: Freepik

Evaluarea Națională 2026 pentru elevii de clasa a II-a a început 

Testul de limbă și comunicare scris la Evaluarea Națională de clasa a II-a a durat 45 de minute, s-a susținut în timpul orelor și intră în portofoliul educațional al elevului. Evaluarea s-a desfășurat chiar în sala de clasă în care elevii își desfășoară activitatea zilnică. Înainte de începerea probei, sala a fost pregătită astfel încât să nu existe materiale care ar fi putut influența rezolvarea cerințelor.

Profesorul administrator de test și cadrul didactic asistent au păstrat așezarea obișnuită a elevilor în bănci și le-au explicat procedura. Fiecare copil a primit testul, și-a completat datele personale și a început rezolvarea sub supravegherea profesorilor. Cadrele didactice nu au avut voie să ofere explicații legate de exerciții, să modifice testele sau să completeze răspunsurile elevilor. La final, lucrările au fost colectate și predate comisiei din școală. 

Ce aduce nou evaluarea de la clasa a II-a?

Noile teste din 2026 aduc modificări vizibile față de modelele din anii anteriori. La proba de limbă și comunicare, citit, elevii au de rezolvat mai multe cerințe, însă itemii de tip PISA apar tot mai rar.

În schimb, la proba scrisă, schimbările sunt considerabile: au fost eliminate exercițiile de redactare și comunicare liberă, iar în locul acestora apar cerințe tehnice, axate pe competențe stricte. Totodată, ilustrațiile care însoțeau frecvent exercițiile din anii trecuți nu mai sunt incluse în variantele de examen.

Evaluările de la clasele mici, utile sau doar o sursă de presiune?

Specialiștii în educație consideră că Evaluările Naționale de la clasele mici pot avea un rol important dacă sunt aplicate corect și într-un climat relaxat. Expertul în educație Marian Staș spune, pentru Click!, că aceste testări oferă un reper comun pentru toți elevii, indiferent de manualul folosit sau de metoda de predare aleasă de profesor.

 „Faptul că evaluările nu au consecințe directe asupra parcursului școlar al copilului este un avantaj major. Ele pot funcționa ca un instrument de diagnoză și pot contribui la reducerea stresului asociat examenelor importante din anii următori, pentru că elevii se obișnuiesc treptat cu ideea de testare”, explică specialistul. În opinia specialistului, cheia rămâne însă modul în care profesorii și părinții aleg să folosească rezultatele: ca instrument de sprijin pentru copii, nu ca formă de presiune.

Profesorii spun că rezultatele oferă o imagine clară asupra nivelului de dezvoltare a competențelor de bază și pot indica din timp eventualele dificultăți de învățare. În același timp, părinții rămân împărțiți în privința utilității acestor testări. „Cred că este bine să existe o evaluare, dar fără presiune și fără comparații între copii. Important este să știm unde are nevoie copilul de ajutor, nu să transformăm totul într-o competiție”, a declarat o mamă, pentru Click!.

Calendarul Evaluării Naționale 2026 

Testele pentru clasa a II-a continuă și în zilele următoare. Pe 13 mai este programată proba la limbă și comunicare – citit, pe 14 mai elevii vor susține testarea la matematică și explorarea mediului, iar pe 15 mai are loc proba pentru elevii aparținând minorităților naționale, la limbă și comunicare – scris și citit în limba română. Pentru copii, aceasta este una dintre primele experiențe de evaluare standardizată din parcursul școlar.